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第14章 促进你的兴趣成长（第4页）

我们会对很多事物发生兴趣，但这些兴趣未必与我们自身的优势潜能相吻合。比如，现实生活中有这样的朋友，一心痴迷于文学创作，但是，写了多少年，心血却白白付诸东流，也没有一篇文章发表。人生却已经走进中老年。这是多么遗憾！

这样的故事一样会发生在我们青少年身上。有个年轻人，在高考时以3分之差落榜。复读吧，家人朋友都认为他来年一定能考上。没料到接连复读了4年，他还是落榜。看看他这4年是怎么走过来的：头一年挺刻苦，但他只读喜欢的语文，英语还是很差。第二年和第三年，他放弃了多年的功课却想考体校。于是，别人看书他练跑步，虽然练得刻苦，可体育成绩没过关，文化课也耽误了。最后一年，按说他已经输不起了，却又决定放弃原来的文科，对理科又来了兴趣，拼命地复习起理科。结果自然是再一次的失败。

这个年轻人的经历是令人惋惜的。为了成功，他不是没有努力进取，最终却没有成功。这是为什么？一个高考状元说过的一句话：“不磨刀背即是捷径。”这也许点到了问题的要害。同样是渴望成功的年轻人，有人在“磨刀”时费了九牛二虎之力，磨的却不是“刀锋”，而是“刀背”。所以，我们一定要让自己的兴趣方向，与优势潜能相吻合。

下面的故事，会给我们更好的启示。

奥托·瓦拉赫1910年曾经因醋类化学的研究成果，获得诺贝尔化学奖。这时候，他已经担任了哥丁根大学化学院的院长。

可是，在19世纪60年代，奥托·瓦拉赫还是这所大学文学院的一名被认为低能的学生。当时文学院对他的看法是：品德完善，学习用功，做事一丝不苟，写的字如刀刻；但是过分拘泥，难以在文学上较好的发挥。奥托·瓦拉赫遗憾地告别文学，决定学习油画。同样，他为此投入了很多的精力，但是，艺术老师又给了他同样不好的定论，认为他不是这方面的可造之材，不能有所成就。

为了成功，我们需要兴趣这个动力，需要把中心兴趣拉长。但是，首先需要找准自己的兴趣的方向，万万不能不顾自己的优势潜能所在，抓住一个兴趣就盲目把它拉长。否则，在成功的路上不仅劳而无功，甚至南辕北辙，兴趣拉得越长，离成功越远。

为了避免上面的情况，首先要准确地认识自己，要有自知之明，从自己的实际出发。我们在谈到兴趣的产生源泉时已经知道，一个人为什么有这样或那样的兴趣，与先天的遗传因素，与早期的生活环境，都有一定的关系。所以，要确立自己稳定的兴趣方向时，不要简单冲动，更不要盲目从众，应该对自己有基本的了解，针对自己的实际情况作出选择。就是要知道自己的长处和短处，扬己所长，避己所短。能够据己所长，确立中心兴趣的方向，这是成功者的一大学问。在这一点上看清了自己，就可以为拉长自己的兴趣排除干扰矢志不移了。如果巴尔扎克当初听了他父亲的话，不发挥自己文学的长处，洋洋大观的《人间喜剧》就不会问世；如果诗人歌德不违背家庭意愿，最终也不过是一个普通的法官而已；如果不善言辞的数学家陈景润一直在教室里讲课，可能只是一个并不理想的教师。

但是，准确地认识自己，确实是件很不容易的事。你可以自我观察，发现自己的优势所在，可以通过同学老师的评价，来确认自己的优势所在，可以通过有关测试，发现自己的兴趣方向，还可以求助专业人员，来评定你的优势潜能。

第二，处理好个人兴趣与现实条件的关系。

德国有个叫亨利·谢里曼的商人。还是少年时代，他就深深迷恋《荷马史诗》，并引发了对考古的兴趣，兴趣变成了志趣，暗下决心，将来要投身于考古研究。谢里曼很清楚，进行考古发掘和研究是需要很多钱的，而自己的家境却十分贫寒。在现实与志趣之间，没有直线可走，他决定走一条曲线。

于是，从12岁起，谢里曼就自己挣钱谋生，先后做过学徒、售货员、水手、银行信差。后来，在俄罗斯开了一家私人的商务办事处。但是，谢里曼从未忘记过自己的志趣和理想。利用业余时间，他自修了古代希腊语，而通过穿梭于各国之间的商务活动，他还学会了多门欧洲语言。这些都为日后的“奇迹”打下了基础。

此时，人们才明白，为什么谢里曼要花费那么多时间去赚钱。因为像许多事业一样，考古研究需要大量的资金投入。谢里曼经营商务，并不是丢掉了考古的志趣，恰恰是为了坚守考古的志趣，为了把考古的兴趣拉长。

生活中常常会出现类似的情况，现实需要你暂时把兴趣搁置起来。所以，拉长兴趣不一定非走直线不可。有时候，我们的兴趣可能与现实发生冲突，就需要学学谢里曼，走一条曲线把兴趣拉长。比如，作为今天的青少年，为了心中的志趣，可能不少人都要暂时把个人志趣搁置起来，先完成你也许并不感兴趣的某些学业，这样，才可能把你的志趣变成终生的事业，才能让志趣帮你创造成功。

你也许还要问，如果兴趣与现实不一致怎么办？

有一位政治家，因为大选失利，黯然离开政坛。其间的痛苦和失落，非常人所能想象。在一次家庭聚会中，他突然在心中产生了一个念头：学画。从未拿过画笔的他毅然学起了画，并且成为每天的功课。他的绘画技术进步很快，并且到了欲罢不能的地步。对绘画的狂热让他忘记了政治上的失落。50多年后，他的一些作品公布于众。英国一位名叫莱沃里的宫廷画师，对他的画赞不绝口。莱沃里由衷地说：“如果他当初投身绘画而不是从政，我相信他一定会成为一位伟大的画家。”这位政治家就是英国首相丘吉尔。丘吉尔晚年时曾说，如果不是绘画给我的精神支持，恐怕活不到今天。对于丘吉尔来说，1945年波茨坦会议前的他是属于政治的，但那一年，他从权利的顶峰跌到平地，这样的痛苦就像个人从高处跌落。幸运的是，丘吉尔有了绘画，他软着陆了。看来，人生是应该有两种准备的。

我国当代有一位画家，他的正式身份是工厂的科长，天天事务繁忙。有人劝他何不放弃工厂那份工作专心作画。他说，工作是我的立身之本，绘画是我的兴趣所在，顺序是不能颠倒的。

你看，一是现实的工作，一是业余的兴趣，恰恰是这并不一致的两样东西，有时候能够更好地支持人生。其实，本书开篇的音乐老人史掌元的故事，也告诉我们这一道理。音乐这一业余兴趣，给务农为生的史掌元老人的生活不知带来了多少快乐和幸福。所以，很多业务兴趣，也是值得我们一生珍爱的。作为青少年，我们不要抱怨现实条件与个人兴趣的不符，在今后的人生之路上，我们也可以一面善待现实工作，一面善待业余兴趣。如此，一样收获成功的人生，收获丰富多彩的人生。

许多时候，我们的个人兴趣与父母的期望会出现冲突。有的同学喜欢音乐，课余时常想听一听，放松一下神经，可是爸爸妈妈却让他断绝一切与音乐有关的事情，让他一心一意地学习；有的同学喜欢看小说，有时捧起书来便忘了帮助爸爸妈妈干点零活，于是招来爸爸妈妈的不满；有的同学忽然对虫啊鸟啊的产生了兴趣，更被爸爸妈妈视为不务正业；有的同学对收音机内部结构非常感兴趣，千思百想搞不通，于是趁爸爸妈妈不注意，把收音机给拆了，爸爸妈妈看到后轻的责骂一顿，重的就是打。爸爸妈妈就不明白，为什么有书不念偏听音乐！玩虫玩鸟多耽误学习！好端端的收音机偏偏给拆坏了！而在同学们看来、音乐多么美妙，小说多么有趣，动植物多么引人入胜，收音机里面的奥秘多么令人着迷，可为什么爸爸妈妈偏要从中阻碍呢？于是，同学们苦恼，爸爸妈妈也苦恼。

在这种情况下，我们应该怎样做？

首先，正确理解父母和自己对待兴趣的不同看法。父母与自己的看法不同，原因在于萝卜白菜各有所爱，是价值观的不同。你有你的想法，父母有父母的想法。理解父母，允许父母有不同的看法，不必因为父母反对自己的兴趣而苦恼。

其次，相信自己的兴趣爱好是件好事。兴趣可以开阔自己的眼界，增加自己对世界的进一步了解，而且能促进自己潜在智力的开发。更重要的是，这偶发的兴趣也许会成为一个人为之奋斗终生的事业，为人类和社会做出自己的贡献。所以，我们面对父母的不理解，要耐心地向他们解释，尽量争取他们对个人兴趣爱好的支持。而且，经过沟通，大多数父母也是支持我们的。

最后，拿实际行动来证明自己的选择。一旦你能以自己的实际行动来证实自己的选择，父母也就会逐渐认可你的兴趣。在这方面有一个对我们很有启发的真实故事。

最近出版的我国首部中学生侦探小说《夜案》，是由山西省太原市一名年仅17岁的高二学生李禹东历时6年写成的。据了解，出版前，《夜案》曾以手抄形式在校园内广泛流传，同学们成了李禹东的第一批读者。在书中，福尔摩斯又“复活”了，这个从小就梦想做中国的“柯南道尔”少年将向大家讲述一个个离奇的案件及破案专家们精彩的破案过程。

李禹东，1988年10月生于山西太原。因祖籍是被誉为中国第一都的禹都——夏县，而母亲是山东人，于是，就有了他的名字——李禹东。禹东的父亲是一位资深的媒体记者，常常伏案写作，有时不舍昼夜。受父亲的影响，李禹东从小就对父亲的工作方式产生了浓厚的兴趣，认为写作一定是件有趣的事。

1998年，伴随着日本动画片《名侦探柯南》的火热放映，他再次对《福尔摩斯探案全集》产生了兴趣，重新翻开了那本《福尔摩斯探案全集》。当他看完福尔摩斯系列的著名篇章——《巴斯克维尔的猎犬》时，开始萌发了自己创作侦探小说的念头，并且开始尝试侦探小说的创作。先是在一本小本子上做零碎的记录，而后开始写长篇。在写作的同时，饱览了世界各地的著名侦探小说篇章，将爱伦·坡到勒勃郎时代的作品细细地进行了写作上的研究。

李禹东的父亲说，禹东小时候对那些书可以说是到了痴迷的程度，经常是晚上偷偷地看，光那些书摞起来就有一尺多高，都是李禹东自己偷偷买的。他妈妈几次想要卖掉，但每次她收拾出来准备卖，第二天就又被李禹东拿了回去。后来，他妈妈把那些书送给了他表弟，表弟撕了很多，为此李禹东非常生气。

2000年，李禹东上小学六年级。一次素质达标测试，有一道题是问狄更斯的成名作品，他没有回答上来。老师说：“这么幼稚的错误，怎么能犯呢！”但从那时起，李禹东却对这位伟大的作家产生了兴趣。在创作小说的同时，竟开始了对他的研究。在对狄更斯的研究中，他用了一年的时间完成了小说的创作。在狄更斯文学创作的影响下，上初中的时候，李禹东重新翻开了自己那略显幼稚的小说，一改就是三年。

禹东从小对写作就有着浓厚的兴趣。当时，创作成为李禹东生活的重要一部分，经常是上面放着学习的书籍，下面放着小说，爸爸妈妈一不在跟前看着，他就开始写。上小学时，课业负担轻，学习任务少，李禹东还能很好地应付，写小说基本上没有影响李禹东的学习成绩。可到初中后，课业负担加重，再加上李禹东对中学生活的不适应，成绩一落千丈。作为父母，看着儿子的学习成绩滑坡，他们也很着急，给禹东请各种家教，要求他必须做完作业才能写小说。妈妈当时更反对禹东写小说，认为是不务正业。

上了高中后，父母基本上不过问他的学习。他父亲说：“我不过问他的学习，是因为他长大了，我觉得他应该知道学习的重要性。”数理化一直是禹东的弱项，上高中后，他选择了文科，而文科一直是他感兴趣的，所以父母也就放心了很多，也难接受了儿子对创作的兴趣。

你看，李禹东就是拿实际行动证实了自己的选择，最终让父母理解并接受了自己的兴趣。

第四，处理好课余兴趣与常规课程之间的关系。

确实，我们的兴趣往往与课程并不完全一致，属于课余兴趣。那么，怎样处理好课余兴趣与常规课程之间的关系呢？下面这个故事也许会给我们一定的启发。

在清华大学经济管理学院的教室里，时常能看到一位戴着眼镜，走路文文静静的女孩，无论她走到那儿，都会引起小小的议论：这个女孩曾和国际象棋特级大师谢军下过棋。这个“招人议论”的女孩就是阮露斐。

阮露斐从6岁就开始学习国际象棋，12岁就在国内青少年大赛中崭露头角。初中毕业那年，她正式进入江苏省队，成为一名专业的棋手。从那一刻起，下棋和读书成为阮露斐生活中两个最重要的事情。

因为要参加比赛和集训，她常常北京和南京两边跑，边集训边学习文化成为了露斐永恒不变的主题，而且她表现的也相当出色。2005年6月，刚刚忙完国内赛事的阮露斐，就匆匆走进高考考场。令人惊叹的是，虽然高中三年她的在校时间只有别人的13，她的高考成绩却达到了586分的好成绩，被清华大学录取，走进了她梦寐以求的清华园。

同时，作为一名专业棋手，她同样交出了令人满意的答卷。在今年的国际象棋分区赛中获得第5名，取得第三个女子国际特级大师序分，将晋升国际特级大师。在世界女子20岁以下组排名第13位，在国内位列第2位。

阮露斐的父亲这样一来看待他女儿的成长：中学阶段是孩子智力趋于成熟的最关键的时期，也是学各种知识的最佳时期。这个阶段如果单纯一门心思苦读书，将会扼杀孩子的才能，对孩子的全面发展可能会有些不利。而现代社会却需要综合素质高的复合型人才，应该鼓励孩子有各种爱好，发展特长。从阮露斐的成长经历来看，在一中的6年中，正是因为学校推行素质教育，因材施教，给了她一个宽松发展空间，激发了她最大的潜能，使她得以全面发展。

有人研究发现，蜜蜂每酿一公斤蜜大约需要在一百万朵花上采集原料。这揭示了一个深刻的道理：要成才，就要博闻多知，开阔视野，拓宽知识面。提出“知识就是力量”的培根有一句名言：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”鲁迅根据自己的切身体会也说过：“大可以看看本份以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住，即使和本业毫不相干的书，也要泛览。”马克思不仅精通哲学、法律和历史，而且对自然科学也有研究，文学、诗歌、语言的修养也很好。

心理学关于人才成长的研究一再揭示，广阔的兴趣是人才成长必要的心理前提。学校的课程无疑都是为我们成长打基础的知识，首先读好课内的书，当然是不错的。但是，如果认为只有课本知识才是基础知识，把课本看成获得知识的唯一途径，就有失片面了。