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从42分开始直播（第2页）

绿色写“会”：原题和同类题都能独立完成。

黄色写“只会这道”：原题能独立做，条件一变就容易卡。

蓝色写“只会一半”：翻着例题能跟下来，自己做时步骤接不上。

红色写“完全不会”：连第一步该做什么都没头绪。

写完后，她把四张便利贴贴在硬纸板下方，打算等会儿每检查完一道题，就写一张窄便签放到对应颜色下面，这样自己看得清楚，进来的观众也能一眼看到结果。

做好准备后，林知微铺平卷子，拿着笔，开始从头梳理这个42分的卷子。

她没有一上来只盯着错题。毕竟她已经很多年没碰高中数学，卷面上原本做对的题，现在也未必真会，所以她干脆从开头的填空题一题题往下查。

第一道填空题，正好和早上课堂上讲过的内容相近，要求把y=2x^2-8x+5化成顶点式。卷面上的答案是对的，过程却只有两行，她已经分不清当年是真会，还是凭印象凑巧写对。

凭借着模糊的记忆，甚至可以说是肌肉记忆，她先把2提出来：

y=2（x^2-4x）+5

写到括号里该补什么数时，她又卡住了。林知微翻开课本，对着例题看了一遍，才弄明白这里不是死记“补4减4”，而是要把x^2-4x改写成与它相等的（x-2）^2-4。她合上课本，用草稿纸遮住刚才的过程，从头重新做了一遍：

y=2[（x-2）^2-4]+5

y=2（x-2）^2-3

这次没再翻书，原题也顺利做到了最后。林知微没有急着贴绿色，又从练习册里找了一道同节变式：y=3x^2-12x+1。

她先写出：

y=3（x^2-4x）+1

括号里仍然要配成（x-2）^2-4。可到了下一行，她顺手写成了：

y=3（x-2）^2-4+1

林知微把这一行重新展开，常数项立刻对不上了。她这才看见，前面的3还在，括号里的-4拿出来也要跟着乘3，不能原样丢在外面。

原题已经能独立完成，外面的系数一变却还是会漏。她直接撕下一张黄色便签，写上这道题的题目，然后打上标签“二次函数配方｜外系数变化时漏乘”。

看了一眼手机，发现直播间的在线人数竟然从0跳到了2，还有几条弹幕刷过。

“主播旁边那盆冰是干什么的啊？”

“42分也开学习直播吗？怎么好意思的。”

林知微没有争辩，语气平常地回复道：“冰块是用来计时学习的。”

“就是因为考了42分，才不能放弃努力啊。”林知微把卷子往镜头中间推了推，“我这边不讲题，只是记录一下卷子的复盘过程。”

对方似乎没想到她答得这么直接，没有继续嘲讽，人也没有退出直播间，就在那挂着。

林知微低头继续做题。直播间里很安静，偶尔有人进来，看几秒又离开。右上角的数字一会儿是3、4，一会儿又回到2。

做到函数图像的选择题时，她把答案遮住，重新做了一遍。答案对了，过程也写得出来。林知微拣起绿色便签，手伸到一半又停住。

差点把自己糊弄过去了，她翻开练习册，从同一节找了一道图像平移的变式。

此时，冰盆底下已经积了一层水，冰块边缘在慢慢变透。