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第39章 决赛（第3页）

“发作文纸。”

女老师站起来，从第一排开始，一张一张往下发。纸张摩擦的声音在安静的教室里显得格外清晰。林书白接过作文纸，用手压了压边角。

“草稿纸。”女老师又发了一沓草稿纸，每人三张。

“现在可以写准考证號。但不要动笔写作文。开考铃响之后才能开始写。”

林书白在作文纸的左上角工工整整地写下自己的准考证號，写完之后又核对了一遍。然后他在草稿纸的右上角也写了准考证號。

墙上的钟指向九点整。

“叮——”

开考铃响了。

男老师拿起讲台上那张考题，翻过来，面向全班。

“考试题目——『少年。”

他转过身，用粉笔在黑板上写下两个大字：少年。

粉笔在黑板上划过去，那声音听得人牙酸。但林书白没有在意这个，他的目光落在那两个字上，脑子里已经开始转了。

少年。

题目只有一个词，没有任何附加说明。没有“以『少年为题写一篇文章”这种废话，就是一个词，你自己理解，自己发挥。

教室里有几个人开始皱眉，有人咬著笔帽，有人盯著草稿纸发呆。这个题目太宽泛了，宽泛到让人不知道从哪儿下手。写自己的少年时代？写少年的理想？写少年的烦恼？写少年的责任？每个人都能写，但想出彩太难了。

林书白盯著那两个字，脑子里蹦出来的第一个念头不是这些。

他想起了一篇文章。

不是他写的，是前世一篇他在课本上学过的文章。不，不是文章，是一篇演讲稿，或者说是一篇宣言。一百多年前，梁先生写的。

那篇文章的开头，他到现在还记得。

“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！”

那段话像刻在他脑子里一样，每一个字都清清楚楚。

然后就是那一段——

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜於欧洲则国胜於欧洲，少年雄於地球则国雄於地球。”

排比句，一层一层往上推，像浪一样，一波比一波高。读到“少年雄於地球则国雄於地球”的时候，整个人都被托起来了。

林书白拿起那支金色钢笔，在草稿纸上写下了四个字——少年中国。

他停了一下，又加了两个字——说。

《少年中国说》。

他不需要全文照抄。那篇文章写於清末，有些內容放到现在不合適。他需要提取最核心的部分——那种对少年的期望、对未来的信心、那种“少年强则国强”的逻辑链条。这些放在任何一个时代都不会过时。

而且，这个题目出得太巧了。“少年”两个字，正好撞上了那篇文章的核心。如果题目是“青春”或者“理想”，他可能还会犹豫一下。但“少年”，那就是为《少年中国说》量身定做的。

他深吸一口气，拧开笔帽，开始写。

“吾心目中有一少年中国在！欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將来。惟思既往也，故生留恋心；惟思將来也，故生希望心。。。。。。”

他写得很顺，笔尖在纸上划过去，几乎没有停顿。金色钢笔的墨水很足，写出来的字跡流畅有力。

“立乎今日以指畴昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛；”

“龚自珍氏之集有诗一章，题曰《能令公少年行》。吾尝爱读之，而有味乎其用意之所存。。。。。。”