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认真的样子（第4页）

"然后呢？"

"然后叫人看天，别把节气搞忘了。"长风一口气说完了四句，然后愣住了，"哎？我好像记住了？"

怀瑾笑了，那种"我早就知道会这样"的笑。

"这叫记忆挂钩法，"他得意地说，"把新知识和你已经知道的东西挂在一起，就好记了。我这些顺口溜都是挂钩，挂在你已经懂的大白话上，你一拽就拽出来了。"

长风看着他，表情很复杂，有佩服，有"你脑子怎么长的"的困惑，还有一点"算了反正我学不来"的放弃。

"行吧，"长风说，"你这些顺口溜，多编点。我跟着你背。"

怀瑾拍了拍他的肩："这就对了。你武举要考策论，策论要引经据典，你经义都不会背，怎么引？"

"引个大概不行吗？"长风抱着一丝希望。

"不行，"怀瑾无情地粉碎了他的希望，"考官都是老儒家，一个字错了就扣分。你引个大概，大概到考官心里，你的分数就没了。"

长风叹了口气，认命地坐下来，开始跟着怀瑾念顺口溜。

斋舍外面，春天的阳光从窗户照进来，落在两个人身上。

那画面很好看，一个坐在桌前指着纸念，一个坐在床上抱着枕头跟着念，两个人的声音一高一低，像二重奏。

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下午没课，国子监的课表是"上半日经义、下半日策论或习武"，下午自由修习。

怀瑾没去习武场（他不需要考武举），也没去图书馆（他不喜欢在图书馆看书，太安静了，安静到他没法思考），而是去了国子监后头的小花园。

这个小花园是国子监最偏的地方，夹在斋舍和围墙之间，只有几棵歪脖子柳树和一排石头凳子。平时没人来，因为"太偏了，走过来要半盏茶时间，不值当"。

但怀瑾喜欢这里，因为偏，因为安静，因为歪脖子柳树的影子落在石头凳子上很好看。

他坐在石头凳子上，展开一张空白纸，开始写策论。

题目是他自己出的，《论嫡次子之出路》。

这是他从去年秋天就开始想的题目，在枕头底下的小册子里写过初稿，被明远批了"还行"。现在他想重写，认真地写，写一封能拿甲等、能让人记住的策论。

他提笔，蘸墨，想了想，然后写：

"论嫡次子之出路"

嫡次子者，生于承重与不承重之间，立于有路与无路之交。承重者，嫡长子也，宗祧所系，爵位所归，一路既定，无可避开。不承重者，庶子也，无承重之责，亦无承重之困，反可轻身择路，虽有"庶孽"之名，却无"必走"之实。唯嫡次子，承重则不可，不承重则不甘；走兄之路则重叠，走弟之路则降格。四顾茫然，路在何方？

他写完这段，自己读了一遍，然后点了点头，开头不错，把问题说清楚了。

继续写：

"窃以为，嫡次子之困，非困于家，而困于心，非无路可走，而不知哪条路是自己的。兄之所长，未必己之所长；父之所期，未必己之所愿。若以兄已走此路为由，避而不走，是舍己从人；若以我偏不走此路为由，逆而不走，是舍理从气。二者皆非也。"

"然则何以处之？曰：各认其路，各尽其性。兄善继，则继之；弟善创，则创之。嫡次子者，可继可创，可文可武，可进可退，唯不可因兄而止、因弟而让。家之大，容得下两条路；路之广，走得通两种人。"

他写完这两段，停下来，盯着纸面上的字。

这段话的逻辑是通的，他没有胡说八道，他真的在思考"嫡次子"这个身份的结构性困境。但语气……语气不太像正经策论。正经策论应该"严肃、庄重、用词古雅"，他这策论写得像在跟人聊天，虽然聊的很深，但聊法太随意了。

他想了想，在末尾加了一段：

"或问：子之论，似有偏重创而轻继之意？答曰：非也。继与创，本非对立，善继者亦需创，善创者亦需继。唯偏废一方，则各有其弊。本文所论，乃嫡次子不必尽走嫡长子之路一意，非嫡次子不当继也。读者幸勿误会。"

他放下笔，把整篇策论又读了一遍。

嗯，逻辑是通的，观点是清楚的，就是语气太不正经。

但……不正经就不行吗？

他想了想，决定把这篇策论拿给明远看，明远的批语虽然苛刻，但他的判断力是怀瑾信任的。