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第4章 施加影响（第4页）

张敏把茶杯搁在把杆上。杯底磕在木头横杆上发出一声闷响，不像磕碰，倒像个句号。

“我说的不是这个。我说的是——他数学被表扬了。他数学考了一百三十一。你不觉得这个值得夸一下吗？”

周婉清沉默了片刻。然后她把瑜伽垫从墙角挪到柜子里，关上柜门。“他应该做得更好。”

“做得更好。”张敏重复了一遍，语气里有什么东西被点着了，烧得慢但火苗在往上窜。

她平时说话爽利，急了语速会快，但此刻她反而慢下来，每个字都像是从牙缝里挤出来的，“你知不知道他从两百八十七爬到九十六花了多长时间？光期中之前那两个月——我儿子跟他一个年级，说林哲每天早上第一个到教室，课间都不离座位。周末不出门，熬到几点你知道吗？刚才沈姨也听见了，人家大老远跑过来就为了跟你说一句被表扬了，你说什么？‘表扬又不加分’。你这话说得出口？”

张敏家里有个儿子，比林哲大一岁，在另一所高中读高三。

她平时不怎么提，但每次工作室有家长聊起孩子的事，她从不缺席。

她自己带大那个孩子，知道一个半大小子愿意主动跟大人报喜有多难得——她儿子上初中之后连考试分数都懒得跟她说，问两句就关门。

正因为这个，她比谁都清楚今天下午这一幕意味着什么。

一个十七岁的男孩，周末专程跑来工作室，站在门口用那种试试探探的口气说“老师表扬我了”——这种话从高中男生嘴里说出来，等于举着奖状满街跑。

而周婉清连眼睛都没抬。

张敏咽不下这口气。

周婉清的手指在柜门把手上停了一下。然后她把把手松开，转过身来。“你今天怎么了？”

“没怎么。”张敏拿起茶杯，握在手里——凉茶已经彻底没温度了，杯壁上的口红印被手指抹开了一道，“就是觉得——你上回在工作室跟那几个学员家长聊天，说什么来着？‘孩子就是要多鼓励’。你说得多好。轮到自己儿子呢？”

周婉清没有回答。

教室外面有家长在喊自己孩子的名字，脚步声渐渐往电梯方向去了。

沈姨在琴房里合上琴盖，发出一声低沉的共鸣。

走廊里的灯自动关了一半，光线一下子暗了。

张敏没等她回答。

她拿了茶杯走出教室，走到门口又停了一步，没回头，说了一句声调压得很低的话：“下次你儿子再来，你别又让他一个人走电梯。”

然后她走了。脚步声沿着走廊往另一端去，在钢琴教室门口停了几秒——大概是沈姨跟她说了句什么。然后脚步声继续，拐进了茶水间。

教室门开着。周婉清站在原地。

瑜伽垫收纳柜的柜门还在微微晃动——她刚才关得太重了。

晚些时候，林哲在自己的房间里。

天已经彻底黑了。

窗帘只拉了一半，外面路灯的光切进来一条斜斜的光带，打在天花板上，被偶尔经过的车灯压过去，又弹回来。

他把横格本翻到新的一页，拧开笔帽，在“张敏”那行的后面画了一个箭头。

箭头指向一个圆圈，圆圈里面空着——他在想圆圈里应该填什么。

填沈姨？

还是直接用家长会？

他靠回椅背，手腕上的表安安静静的。但他知道它在跑——一秒一格。72小时限制下次解除的时间是周一，还剩下两天。

横格本摊在桌上。他重新拿起笔，在圆圈里写了两个字：家长会。然后在旁边打了一个问号。

铅笔笔尖在问号末尾停了一下。然后他把笔搁了。