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鬼使神差(第2页)

齐亮把林丛带到他面前,很温和地笑着对他说:“丛丛刚来,如果有人欺负她你要帮她啊。”

父亲一向很凶,齐晨极少得到那样的笑容,当时他郑重点了点头。

但是,后来他并没有发现过林丛被人欺负,林丛也从未向他求助过,反而他曾经目睹她发脾气赶走了他的小伙伴。

林长兴外出后,发小聚齐的机会骤减,所以每次他回太丰都会把三家人请在一起吃顿饭。

有家长在的时候,孩子只是谈资。话题往往集中在齐晨身上,在那里他能够得到很多很多在家里得不到的认可和好评。

但齐亮几乎会轻飘飘地反驳每一句,仿佛漏掉一句他就会骄傲,仿佛他一文不值。可是下一秒,齐亮又会顺着其他人夸他的话绕到让他和林丛在学校互相帮助、互相学习上去。

既然觉得他一文不值,那么他身上又有什么可学习的呢?齐晨厌极了那样的场合和让他觉得割裂的父亲。

谁都知道那只是客套话,何况他和林丛在学校根本就形同陌路,可齐晨已经习惯了听话、点头、附和。

他羡慕林丛,因为齐亮总能找到角度夸她:懂事又独立,成绩也不差,有一些科目齐晨上着补习班都赶不上呢,一个女孩子在家里不容易啊,云云。

这时林丛的父母最多笑着推据几句,然后表示他们确实也不期望她有多大成就,安安稳稳地不长歪就好了。

他们从来不会像齐亮否定他那样极力否定林丛。

在齐晨的记忆中,身处在那种场面里的林丛通常很沉默,不接大人的话,也不接他的话,在他说话时只看着他。

那种姿态是灰色的,模糊的,蜷缩着的,好像她果真如家长们所期待的一样变得安稳规矩,乃至无趣了。

所以,他和她唯一的,真正的交集就只有在那样的饭局上结伴提前离席,以大人叫他们去写作业,“互相帮助”的名义。

一旦离开大人的视线,他和她便桥归桥路归路,回归陌生。

但今晚,他看到的林丛却是清晰的,舒展的,不规则的。

马路上呼啸而过的车辆卷起微凉的夜风,齐晨无意识握了握右手,手腕上仿佛还残留着林丛指尖的温度。

他忽然低下头笑了。

*

周一,缺勤的同学差不多都返校了。

四月还没结束,学校的作息依旧是冬令时。午休时间很短,写完作业基本没有时间睡觉。

下午的第一节课是地理,窗外的阳光不知疲倦的晒着,热浪涌进教室,烘得一教室的人无精打采。

当下正是一天中气温最高的时候,这是地理老师曾经亲自教授的知识点,他当时还说过这段时间就是容易困。

其实主要原因也不全是困,更多是精神懈怠。

文理分科在即,老丁宣传后,绝大部分同学已经决定好了要选理。文理比例悬殊,文科在很多人那里基本上是半放弃状态。

老师也清楚这一点,精神松懈了那就给它手动拉紧。站着听课、洗脸都是下策,最有用的招数还得是提问,达摩克里斯之剑随机悬在头顶,瞌睡虫很难存活。

勉强撑到下课,大家反而水到渠成地来精神了。课间没有人睡觉,都在到处乱窜。

教室里乱成一锅粥的时候,第二节的生物老师带着隔壁二班,乌泱乌泱的一大群人拎着凳子涌进来了。

老师宣布:“后面两节课两个班一起上啊。”

上周她生病请了一天假,落下一节课。期中考试在即,时间紧任务重,只能用这种办法追进度。

两个班相邻,每个人都想去找相熟的人一起坐,没有相熟的人也不想落单,只能在教室后面的空地上抱团取暖。

大家来回穿梭,相谈甚欢,教室里乱成了更大的一锅粥。

都快上课了还没安生下来,生物老师把卷子卷成一个筒,敲敲讲桌发现威力不够,索性直接打开小蜜蜂,“滋啦”一声,刺耳的声音贯穿整个教室。

她指挥后排硬要缩在一块的几个人:“你,你们几个,挤在一起干嘛,冷啊?”

“那桌子收拾一下不能坐吗?”

周献自然知道老师说的是谁的桌子。他回头去看,那几个挤在一起的还没来得及行动,后门就进来了另一个人。

齐晨目不斜视地走向那个铺满卷子的座位先坐下了。

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