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第432章 韦格纳的意见和设想（第2页）

施密特给韦格纳的的方案里就提过这个。

韦格纳同意他的意见，但他加了一条：

“审查结果，不公开，不扩散。

只作为组织掌握的参考。必须让本人知道结果，必须签字確认。

如果对结果有异议，可以向党组织申诉。”

这是保护。也是震慑。

让你知道，组织在看著你。

“第三阶段，制度。重新设计权力运行的轨道，让权力不能腐、不敢腐、不想腐。”

施密特交上来的文件当中说的

“可能需要五年、十年”的事。

韦格纳想了想，在旁边加了一行批註：

“五年太久，只爭朝夕。先从最容易的做起：

干部交流轮岗、財务公开透明、群眾评议常態化。

试点先行，逐步推开。”

韦格纳放下笔，看了看墙上的钟。

十九点四十九分了。

窗外的灯火还亮著。

韦格纳再次站起身，走到窗前。

柏林十一月的夜，清冽如水。

他想起1918年11月，也是在这样一个夜晚，他和同志们守在304高地上，等著黎明的到来。

十一年后，他站在这里，手里有一个强大的国家，一支强大的军队，一个正在扩张的阵营。

但他心里最重的，还是那个念头。

不能再这样下去了。

不能再让资本家秽土转生来统治人民。

不能再让革命者变成新的官僚阶级。

他转过身，走回桌前。

拿起笔，继续写。

“第四阶段，传承。让下一代记住我们走过的路。”

不是开大会，不是写教材，不是喊口號。

是让每一个党员，把自己的孩子当成普通孩子养。

让他们和工农子弟一起上学，一起玩耍，一起打架，一起和好。让他们知道，这个世界上，没有什么干部子弟，只有人民的子弟。

“各级领导干部的子女，一律就近入学，不得择校，不得享受任何特殊待遇。

各级党委组织部、监察部，定期抽查，发现问题严肃处理。”

因为如果党员，干部连自己的孩子都教育不好，还谈什么教育人民？

他又加了一条：

“每年暑假，寒假，组织青年干部子女到工厂、农村、矿山劳动一个月。