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箱中私语（第2页）

音频开头先是几秒细微布料摩擦、微弱呼吸的沙沙声响，背景隐约裹挟远处操场模糊的喧闹动静，安静片刻后，一道低沉略带少年沙哑感的男声缓缓响起，说话语速刻意放慢，字句间隔停顿偏长，语气带着淡淡的纠结无奈。

“这周周三物理卷子第十八题，斜面滑块受力分析，课本解析文字太长一大段，我来回读好几遍都梳理不清逻辑，总是搞混摩擦力方向。如果有人偶然看见这条留言，麻烦用简单直白的话讲一下思路，不用照搬课本冗长书面答案。”

话音落下安静停顿几秒，音频末尾飘出一声不易察觉的轻叹气，随后录音戛然而止。

文砚坐在旁边一张破旧板凳上，指尖停留在按键上迟迟没有动作，心里有些意外。录音笔遗失之后被别人捡到，对方没有直接带走，反倒留在箱子里留下语音提问习题。

他原本打算直接删除这条陌生录音，可反复回想音频里那人说话的状态，心里莫名生出共鸣。那人刻意放慢语速、畏惧长篇文字解析、读冗长内容脑子混沌无力，分明是难以依靠书面文字接收信息，只能靠听觉理解内容。

而自己恰恰相反，阅读文字没有阻碍，唯独密闭考场环境会触发听觉紊乱耳鸣，两人学习感知的短板截然相反，却同样有着难以向外人诉说的困扰，很容易被旁人误会懒散、心态不好。

走廊隐约传来返校同学的走动脚步声，储物间安静密闭，只有窗外风声轻轻响动。文砚思索良久，放弃删除音频的想法。既然对方特意留在这儿等待回复，贸然拿走录音笔，对方下次过来只能落空。

他点开录音功能，微微低头靠近收音口，压低音量，抛开课本生硬专业术语，用通俗浅显的话语一步步拆解滑块受力模型，拆分重力分力、支持力、摩擦力的区别与方向，条理慢慢梳理清晰，讲到易错点特意停顿着重提醒，全程语气平和耐心，没有丝毫说教意味。

完整讲解结束，文砚没有留下姓名班级，没有多余闲聊话语，保存音频之后，重新把录音笔放回纸箱深处隐蔽位置，方便留言的人下次顺利找到。

做完一切，他站起身拍掉裤上沾染的灰尘，推开半掩的房门走出储物间。刚走到拐角走廊，迎面遇见两个吃完饭回来散步闲聊的女生。

“刚刚看见有人往后边储物间去了，那地方灰扑扑的有啥好看的。”

“估计又是丢东西去找的吧，之前好多同学都去那儿找过小物件。”

“说起来七班岑野最近总往这边偏僻走廊待着，不去球场和队友休息，看着冷冷淡淡的。”

“听说他看书费劲，长篇题目读着吃力，文化课一直跟不上，不好意思和同学待在一起吧……”

两人边走边聊，声音渐渐走远消散在走廊尽头。

文砚脚步轻轻顿了一下，听见“岑野”这个名字，脑海里浮现出隔壁七班那个常年抱着篮球、沉默寡言的男生。平日里只是远远看见岑野独自在球场训练，很少说话，总是独来独往，没过多联想，听完闲谈默默收回思绪，继续往食堂走去。

简单吃过午饭回到教室，午休后半段安安静静刷题，整一下午课程平稳度过，转眼就到傍晚放学时分。

放学铃声响起，教室里瞬间热闹起来，学生收拾书包陆续离校。周韩一边把书本塞进书包，一边扭头看向还慢悠悠整理桌面的文砚：“东西找到了吗？下午去储物间有没有找到录音笔？”

“找到了。”文砚低头收拾文具。

“太好了，总算不用愁了。”周韩松了口气，背起书包，“傍晚放学打算和朋友去球场打球，你要不要一起过去逛逛吹吹风？天天闷着刷题太累了。”

“不了，我晚点再走。”文砚答道。

“行吧，那我先走了，晚上晚自习见。”周韩挥挥手离开教室。

没过多久，班级学生全部走完，教学楼逐层慢慢安静下来，喧闹一点点褪去，只剩下操场那边篮球队训练的呼喊声、篮球撞击地面的咚咚声响随风飘来。

高二七班教室里面，队员陆续收拾好训练衣物准备去往球场。身形高挑的岑野收拾完桌面，把深蓝色篮球抱在怀里，校服外套搭在小臂上，袖口全部挽至手肘，露出布满细小擦伤和握球厚茧的小臂。

同班队友孟嘉言拎着运动水杯走到他身边：“野哥，全队都准备下楼训练了，你还坐着不动干啥？今天傍晚要练半小时折返跑。”

岑野抬眼，嗓音偏低沙哑：“你们先下楼热身，我稍后过去。”

“又要单独待会儿啊？”孟嘉言无奈靠在桌边，“这段时间训练任务重也就算了，下课休息你也总单独躲着，大家都是队友，没必要总疏远吧。”

岑野指尖无意识摩挲篮球表皮，淡淡开口：“没事，就是想安静歇几分钟。”

孟嘉言清楚岑野从小性子内敛寡言，不爱扎堆热闹，加上文字阅读吃力，做题费劲，下意识不爱和同学聊学习话题，久而久之习惯独处，便不再多说劝说的话：“那别耽搁太久，教练准时点名。”

“知道。”

孟嘉言转身离开教室，岑野抱着篮球独自坐了片刻，想起前天偶然在储物间捡到的录音笔，昨天留下了物理题的疑问，今天想来看看有没有回复。于是起身轻关教室门，慢悠悠朝着教学楼后方僻静走廊走去。