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心绪隐晦（第1页）

清晨破晓时分，厚重的云层缓缓向西侧散开，淡白天光一点点漫过城市楼宇的轮廓。

昨夜沉睡时隐约听见窗外断断续续掠过秋风，没有阴雨缠绵的淅沥声响，只剩风擦过树梢的轻响，清寂平缓。

文砚按时睁开眼，卧室玻璃窗蒙着一层薄薄晨间凉气，抬手推开窗子，扑面而来的空气干爽微凉。

褪去前些日子雨天萦绕不散的潮湿闷意，风里裹挟着秋日草木枯淡清浅的气息，深吸一口，整个人晨起昏沉的困乏消散大半。

这一日距离上周全天周测结束刚好两日，整个高二年级从清晨入校开始，空气里就萦绕着一层若有若无的紧绷氛围。

几乎所有学生心里都揣着一桩心事，等待各科试卷批改完毕下发，复盘自己考场答题的优劣得失。

前几日阴雨连绵埋头温习、考场整日凝神伏案的一幕幕画面，都随着临近发卷的时刻，重新在心底反复浮现，或轻或重的忐忑藏在每个人神态举止里，有人故作漫不经心，有人难以掩饰焦灼不安，少年人的情绪向来直白浅显，很难完全掩藏妥当。

文砚简单洗漱完毕，换上整洁校服，慢条斯理吃过早饭，背起书包走出家门。

街道地面早已干透，不见雨天遗留的积水洼，行道树经过连日秋风扫荡，边缘枝叶泛出浅浅枯黄，零星枯叶零散飘落在人行道上，路过行人抬脚走过便发出细微干涩的声响。

晨间出行的学生成群结伴走在路上，三三两两交谈的话语里，十句有七八句绕不开前两天的周测，或是揣测题目答案，或是担忧失分多少，言语间满是考前考后截然不同的心境。

一路缓步走到城南高中校门口，入校的人流比往日稍显安静，往日清早互相打闹玩笑的身影少了大半，不少人一边往里走一边低声讨论考题，眉头下意识轻轻蹙着。

文砚顺着人流走进校园，楼道地面干爽整洁，不再需要留意雨天湿滑水渍，只是整条教学楼都透着安静压抑的气氛，平日里课间嘈杂喧闹的走廊，今早走动的学生说话音量都下意识放低。

年级考场早已解散，所有学生回归各自班级落座，三班在二楼东侧教室，岑野所在的七班固定在一楼西侧，楼层相隔，唯有课间能够短暂碰面闲谈，平日里上课时段只能各自待在教室。

踏入三班教室的时候，班里大半同学已经就位。

往日早读一开始此起彼伏的诵读声迟迟没有如期响起，不少人坐在座位上心神游离，手里捏着笔无意识轻点桌面，目光时不时望向教室门口，静静等候任课老师到来，心里隐隐期盼又畏惧试卷下发的瞬间。

文砚走到靠窗固定座位放下书包，拉开椅子安静坐下，随手拿出早读课本摊开在桌面，指尖轻轻搭在书页之上，看似低头预备诵读内容，思绪却不由自主飘回两天前的考场之中。

那日清晨雨停天晴，二楼考场开窗通风，上午阳光缓缓爬升晒进屋内，久坐答题后背燥热僵硬，脖颈持续保持低垂书写的姿势，酸痛感一阵阵蔓延；下午天色暗沉犯困，强撑精神细致审题，好几道综合性大题反复梳理逻辑才落笔作答。

还有考试前一晚，在后院樟树林伴着细雨、一盏暖黄台灯，和岑野并肩坐在长椅上拆解难题的画面，低声探讨、思路互相补充的片段格外清晰。

那时岑野理科几道题型思路绕弯，自己一点点拆分题干梳理脉络，讲完之后对方豁然明朗的模样历历在目，如今试卷即将下发，也不由得暗自好奇岑野最后答题的结果如何。

不过文砚素来性子内敛克制，即便心底存有忐忑惦念，也不会显露在外，不会像周遭同学那般直白流露焦虑，只是收敛杂念，慢慢低头轻声默读早读内容，让心绪尽可能平复安稳。

早读进行过半，走廊上传来沉稳平缓的脚步声，伴随着书本纸张轻微摩擦的动静，班主任抱着厚厚一摞各科试卷缓步走进教室，脚步落在地板上声响清晰。

教室内部瞬间彻底安静下来，原本细碎微弱的读书声戛然而止，全班数十道目光不约而同齐刷刷投向班主任怀里的试卷，空气仿佛骤然凝滞，隐约能听见个别学生悄悄吸气的细微动静。

班主任走到讲台之上，将试卷轻轻放在桌面，抬眼环视全班一圈，神色平和淡然，没有严厉紧绷的气场，开口声音平缓沉稳：

“前两天完成的年级周测，各科阅卷工作全部结束，今天陆续把试卷分发下去，大家拿到卷子先不要忙着互相攀比分数高低，重点对照错题梳理薄弱知识点，周测的本意从来不是排名优劣，而是找出这段时间复习的漏洞，及时查漏补缺。”

话音落下，班里众人纷纷轻轻点头，紧绷的身子微微放松些许，却依旧难以完全放下心头在意。

班主任接着按照科目顺序，把整套试卷逐一分开，从高分段到低分段依次顺着课桌传递分发。

一张张印着油墨字迹的试卷陆续往后递送，纸张翻动、挪动的细碎声响在安静教室里格外突出。

等待试卷递到手中的短暂间隙，文砚垂眸望着桌面空白之处，心绪轻轻起伏，说不清是期待还是忐忑，只是默默调整呼吸等待。

片刻之后，整套全科试卷完整放到文砚手边。

他没有第一时间翻看卷面顶端标注的总分与班级排名，这是长久以来养成的习惯，比起一次分数高低，他更在意答题过程里出现的疏漏问题。

先是轻轻收拢所有科目试卷整齐叠放，随后逐一拆开翻看每一科内容，目光认真扫过每一道题目，用笔尖轻轻勾画做错、作答不完善的地方，细致区分失误原因：

一部分是审题急躁粗心大意犯下的低级错误，一部分是知识点掌握不够透彻模糊混淆，还有几道综合性大题，属于思路拓展不足，没能完全挖掘出题目的隐藏条件。

细细翻阅完整套试卷过后，文砚大致理清了自身问题所在，整体成绩稳定维持在班级上游区间，没有大幅度起伏变化，算不上超常发挥，也没有发挥失常。