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不是特殊照顾（第1页）
投影亮起来时，沈伯远的笔停在纸上。
教室里刚低下去的说话声又浮上来，家长们抬头看屏幕，有人把成绩单翻了一页，确认自己没进错会场。
沈听晚坐在后排靠门的位置，手里压着课堂记录本。陆灼坐在她旁边，手肘搭在膝盖上，目光落在投影标题上。
陈老师站在讲台前，没有急着翻页。
“今天家长会，我先讲课堂沟通，再讲成绩。”
底下有家长开口。
“陈老师，不先说排名吗？”
陈老师看过去。
“排名每位家长手里都有，孩子也都看过。课堂怎么学，才是下半学期每天都要面对的事。”
沈听晚看着陈老师的口型，心里那根绷了整晚的线被轻轻拨了一下。
她以为今天所有人都会先盯着她退的两名。
陈老师翻到下一页。
“班级里有不同学习需求的学生。比如有同学注意力容易受干扰，有同学视力需要前排，有同学听力受限，需要老师在讲重点时尽量正面、板书页码、不要多人同时发问。”
沈听晚的手指压住本子边缘。
她听见了“听力受限”。
教室里有家长回头往后看。那些视线落过来，像一排小钩子挂在校服上。沈听晚低下头，看见自己膝盖上的布料被手指按出褶。
陆灼把一张纸推到她手边。
“看投影，别看他们。”
沈听晚看见纸，指尖松开了一点。
前排一位家长举手。
“陈老师，这个会不会影响老师正常讲课？毕竟高考不会因为这些情况调整。”
这句话说得客气，尾巴却很硬。
另一个家长接上。
“对，我们也不是不体谅。只是全班几十个孩子，老师总不能为了一个人改变节奏吧？”
沈听晚抬头。
她读到“一个人”三个字，耳朵里的声音被助听器放大，混进电流声。她下意识去调音量，手指碰到开关，又停住。
陈老师没有立刻反驳。
她把粉笔拿起来，在黑板上写了三行。
“正面讲重点。”
“板书页码。”
“单人提问。”
