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第369章 幼儿园內的风波（第2页）

干部的子女，更不应该有这种思想，反而应该更加谦虚，更加守纪律，离为人民服务的道理应该更近才对。”

“那……老师为什么不对呢？”弗雷迪问。

“老师的问题，就更复杂一点了。

她可能有两种情况。

第一种，她心里也残留著一点旧观念，觉得干部家庭惹不起，或者想通过討好干部子弟，为自己谋点方便，这是私心作祟，丧失了作为一个教育工作者应有的公正立场。

第二种，她可能怕惹麻烦，觉得批评了干部子弟，会引来家长的不满，或者上级的责难，这是一种明哲保身的官僚主义心態。

不管是哪种，都是不对的。”

“没听懂，爸爸。”

韦格纳看著儿子困惑又认真的眼睛，换上了更生动的比喻：

“我们的幼儿园，我们的学校，是培养新一代社会主义接班人的地方，就像一个小苗圃。

老师就像园丁。

如果有棵小苗苗，因为它旁边的树比较高，园丁就不敢给它修剪歪枝，还给它多浇水多施肥，让它长得歪七扭八，那这棵苗將来能长成栋樑之材吗？

它只会挤压其他小苗的生长空间，把整个苗圃的风气都带坏了。

园丁的失职，危害很大啊。”

弗雷迪似乎明白了一些，但还是有些气馁：

“可是……可是我跟他讲了道理，他还那样……老师也不帮我……”

“哈哈，”韦格纳笑了起来，拍了拍儿子的背，

“小同志，遇到困难就灰心啦？革命斗爭哪有那么简单的？

你今天的行动，就像一个小战士，打了一场遭遇战。

敌人的错误思想和行为很顽固，你的盟友也就是你的老师暂时没有支援你，甚至可能有点动摇。

但这就能证明你错了吗？”

“没有！”弗雷迪立刻挺起小胸膛。

“对嘛！”韦格纳鼓励道，

“真理有时候一开始並不占多数，但它终究是真理。

你今天坚持了正义，保护了同学，这就非常了不起。

至於方法，我们可以总结提高。比如，下次遇到类似情况，你可以先大声制止，然后立刻去叫老师或者其他阿姨过来，人多力量大嘛。

如果老师处理不公，你可以回家告诉爸爸妈妈，我们可以通过正当的渠道去反映问题。

记住，我们反对错误的东西，既要勇敢，也要讲策略，团结大多数同学，孤立那个犯错误的。”

韦格纳顿了顿，

“最重要的是，弗雷迪，你要记住，无论別人怎么说，怎么做，你心里那杆衡量对错的秤，不能歪。

不能因为別人有特权，你就认为欺负人对；

不能因为老师不公正，你就认为坚持正义没有意义。

我们建设新社会，就是为了让公平正义的阳光，照到每一个角落，包括你们的幼儿园。

这个过程，可能需要很多像你这样的小战士去努力，甚至需要斗爭。”

弗雷迪的眼睛重新亮了起来，那种迷茫和委屈被一种混合著理解和斗志的光芒取代。他重重地点了点头：

“我明白了，爸爸！我没错！下次我还敢！而且我会更聪明！”

“这就对了！”韦格纳欣慰地笑了，