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第10章 诊断（第2页）

“这……这看著也不算太难。“王磊鬆了口气，拿起笔就开始算。

第一题，求两个集合的交集。他很快写出了答案，但过程跳步严重，明显是凭感觉做的，没有严谨的推导。

第二题，判断函数的奇偶性。他把概念记混了，把奇函数的性质用到了偶函数上，结果自然错了。

第三题，求sin（π6）的值。他写对了是12，但如果让他推导特殊角三角函数值的来源，他肯定推不出来。

第六题，立体几何，他连图都画错了，后面的解题自然全错。

最后两道题，完全空白。他连试都没试，直接放弃了。

一个小时后，王磊放下笔，长舒一口气。

陈阳拿过卷子，仔细看了一遍。

十道题，王磊做了八道，但真正正確的只有五道。

“会做的题，粗心错。“陈阳的手指在卷子上点了点，“不太会的题，蒙答案。难一点的题，直接放弃。“

他抬起头，眼神锐利地看著王磊：“典型的差生思维——只做舒適区內的题，遇到困难就逃避。“

王磊被说得哑口无言，脸上闪过一丝羞愧。

“物理呢？“陈阳放下数学卷子，“牛顿三大定律，完整表述一遍。“

“第一定律，物体在不受力或受平衡力时，保持静止或匀速直线运动……“王磊顿了顿，不太確定地说，“好像是这样？“

“第二定律，f=ma，物体的加速度跟……跟合外力成正比，跟质量成反比。“

“第三定律，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在……呃……不同物体上？“

王磊说完，小心翼翼地看著陈阳，等待评判。

“基本概念都知道，“陈阳点点头，“但表述不严谨，理解不深刻。“

他在纸上写下一道题：

“一个质量为2kg的物体，在10n的水平拉力作用下，从静止开始运动，摩擦力为4n，求3秒后的速度。“

王磊盯著题目看了半天，开始在草稿纸上飞快地计算。

“f合=10-4=6n，然后……a=fm=62=3……所以v=at=3x3=9ms！“

他抬起头，眼中闪过一丝得意。

“没错，“陈阳平静地说，“但如果我问你，摩擦力为什么是4n？这个物体与地面间的动摩擦因数是多少？你算得出来吗？“

王磊的笑容僵住了：“这……这题没给啊……“

“再问你，“陈阳继续追问，“如果拉力不是水平的，而是与水平面成30度角向上，你还会算吗？“

王磊的脸开始发白。

“这就是你的问题，“陈阳的声音很平静，却像一把锋利的手术刀，精准地剖开了王磊的偽装，“会做题，但不理解原理。只要题型稍微一变，你就抓瞎。“

王磊低下头，不说话了。

陈阳收回所有的卷子，拿起笔，在那张空白的a4纸上，写下了几个大字：

《病人王磊——学力状况诊断书》

他顿了顿，开始逐条写下诊断结论：

诊断结论一：知识储备约为高考要求的60%-70%，但零散、不成体系，缺乏深度理解。

王磊凑过去看了一眼，脸色微微发白。

陈阳继续写：

诊断结论二：学习习惯极差，做题凭感觉、靠运气，遇难就逃，缺乏钻研精神。