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第14章 开学第一课（第3页）

结果那小男生却希望陆沉不要擦板书，他想做一个排版上的参考。

陆沉轻轻点头，没再多言，转身往正式上课的教室走。

算好上课的时间，陆沉来到选课系统提示的上课地点，选择靠后不起眼的位置。

“同学们，首先，欢迎你们考上A师大，请允许我做一个自我介绍。

我叫方楚惟，是汉语言文学专业的教授，以后会负责你们的其中两门专业课。

今天我们不讲专业课，我们只讲什么是汉语言文学专业，如何学好汉语言文学专业。”

多媒体教室台上，一个六十多岁，和蔼可亲白发苍苍的老者，在上面侃侃而谈。

陆沉身体坐得笔直，全程跟着方教授的思路走。

陆沉拿出一本笔记本，本来想记笔记，结果拿到了那本厚重的，冷门到极致的历史书。

先是把这本历史书拿出来，想了想，又把书放回书包。

开始总结方教授这堂课的笔记。

方楚惟的教学方法很有思路。

他总是能让人提起学习的兴趣，而不是让人昏昏欲睡。

陆沉开始思考方教授的教学思维，认为方教授的教课方式很有用。

并把这些内容一并记在笔记上。

“那位后三排在记笔记的男同学，老师我这堂课似乎没讲什么内容吧？”

方楚惟微笑着看着陆沉，笑呵呵地说：

“你一直在那写什么呢？”

教室里的所有新生，都把目光落在了陆沉身上。

陆沉听到方楚惟在点自己的名字，合上笔记本，淡淡一笑，朝着方楚惟鞠躬：

“方教授，您确实没讲什么学习上的内容。”

“我只是觉得您讲课的方式很有意思，想把它总结下来，以后给自己做一个教案参考。”

方楚惟推了推眼镜，眼睛中带着一丝睿智的赞许。

“你这笔记，可以让我看看吗？”

陆沉大方地把笔记拿给方楚惟。

方楚惟在陆沉面前，仔细翻阅着陆沉的笔记。

“你是我见过最特别的一个新生。”

“居然能把我这么多年的教学方式记录下来。”

“没有，方教授您过奖了，我只是觉得您的讲课方式很受用，想记下来多学习。”

方楚惟合上笔记本，眼里满是赞许地笑着对着陆沉说：

“下课以后，到我办公室，我们一起探讨，把这笔记完善一下。

然后咱俩把笔记整理成通用教学参考模板分享给全班，帮助大家都建立起生动的教学思维。

以后站上讲台，争取让咱们的学生也能爱听，爱学。”