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第十三章 学霸和敲打（第1页）
秦淮见林宇航不说话了，也没逼迫他。
如果林宇航什么都知道了，他就不会来当硕士、当学生了。
秦淮双手抱胸，语气縹緲：“你们现在可以查，本科教材上描述的受伤机制：一般就是高处坠落时，足先著地，再向侧方倒下。”
“力的传导由足部向上，坠落的加速度使得体重的力量向下传导，共同作用於膝部。由於扭转力，导致脛骨內侧或外侧平台的塌陷骨折。”
“直接暴力，使得膝关节发生內翻或外翻，导致外侧或內侧脛骨平台的骨折或者韧带损伤。”
“这是本科学教材！”
“实用骨科学上给你们写的原话：脛骨平台骨折继发於车祸或高处坠落伤。”
“膝关节受侧方应力、轴向应力、混合应力的作用，导致了脛骨平台的多样骨折。”
“暴力的大小决定了骨折的粉碎程度和移位程度，具体的內容，你们自己去深入。”
“那能不能写明白，开放性脛骨平台骨折为什么会发生感染？”
“写不明白。”
“他们只是用併发症来形容了。”
“感染是脛骨平台骨折最严重的併发症，感染的发生，常常与对软组织损伤的程度估计不足、手术时机选择不当、手术切口设计错误、术中广泛剥离、早期关节活动有关。”
“好…做完了这些铺垫，我们接下来正式开始討论。”
秦淮接著看向博士周文彬：“周文彬，你把我刚刚讲的这些东西，投印到投影仪上。”
周文彬是博士，今年博士三年级，即將毕业。
“当地医院的手术方案设计，是没问题的，那么他为什么会发生感染？”
“到底是哪个环节出了问题？”
“林宇航，你还说不说？”
“你要是有想法的话，你可以继续说……”秦淮愿意给林宇航一个机会。
林宇航的肩膀在颤动，他很想说，但他已经掏空了自己的所有知识体量……
书到用时方恨少！
不是林宇航没读书，是读得还不够多，因为他还年轻！
读得少了，不代表没读。
林宇航摇了摇头：“秦老师，我匯报完了。”
“其他的，让师兄们来吧。”
林宇航很想在师兄弟们面前展示自己的学习储备，但他没这样的能力。
“曹禾原！”秦淮看向了曹禾原。
“一个骨科常见诊断的病理生理、发病机制、受伤暴力、骨折移位分析，是你这个学年要搞清楚的东西。”
“你来告诉我，根据你的理论，这个病人，为什么会发生感染？”
曹禾原是硕士二年级，是陈卓安与林宇航的师兄！
秦淮问他的问题，都比林宇航要更难！
